Competência interpessoal, problemas escolares e a transição da meninice à adolescência

• Main Authors: Marli Aparecida Silva Campos, Edna Maria Marturano
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade de São Paulo 2003-06-01
• Series: Paidéia (Ribeirão Preto)
• Subjects: competência interpessoal; desempenho escolar; auto-percepção; adolescência inicial
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-863X2003000200007&lng=en&tlng=en

Este artigo focaliza adolescentes com experiência prévia de insucesso escolar. Seu objetivo foi verificar se crianças com queixas escolares, avaliadas por suas mães como competentes no domínio interpessoal quando admitidas a uma clínica de psicologia, mostram na adolescência melhor desempenho e ajustamento, quando comparadas a outros da mesma população clínica. Participaram 48 adolescentes, com idade entre 10 e 15 anos. Com base em indicadores de competência interpessoal extraídos dos prontuários da clínica foram formados três grupos: Competente; Vulnerável; de Referência. Em entrevista de seguimento, feita de um a dois anos após a alta, os participantes foram avaliados mediante Teste de Desempenho Escolar, Escala Infantil Piers-Harris de Auto-Conceito, Roteiro de Auto-Eficácia, entrevista de seguimento e CBCL. Comparações entre grupos indicaram que os adolescentes anteriormente avaliados como competentes apresentam melhores resultados de desempenho, auto-percepções e comportamento. Recursos interpessoais parecem associados a trajetórias mais favoráveis.