The Need to Empower Future Teachers
Se plantea y analiza la pertinencia de que los programas de formación de profesores de inglés guíen a los practicantes para elaborar su propia filosofía de enseñanza y estar en condiciones de evaluar su propia práctica profesional. Estos programas deben adoptar un modelo reflexivo que prepare a los...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2013-07-01
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| Series: | Letras |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/5181 |