ANÁLISE DO PROCESSO INCLUSIVO EM UMA ESCOLA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE BAURU: A VOZ DE UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL

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The proposal of inclusive education inthe state government of São Paulo is based on curriculum adaptation. This study aimed to analyse the voice of the student with vision impairment included in a regular classroom. Textual Discourse Analysis was used for data analysis.the The results showed that th...

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Bibliographic Details
Main Authors: Eliza Oliveira Lippe, Fabio de Souza Alves, Eder Pires de Camargo
Format: Article
Language:Spanish
Published: Universidade Federal de Minas Gerais 2012-01-01
Series:Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
Online Access:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129523881005
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publisher Universidade Federal de Minas Gerais
series Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
issn 1415-2150
publishDate 2012-01-01
description The proposal of inclusive education inthe state government of São Paulo is based on curriculum adaptation. This study aimed to analyse the voice of the student with vision impairment included in a regular classroom. Textual Discourse Analysis was used for data analysis.the The results showed that the student with vision impairment is simply located in the regular classroom, and public policies pay little heed to their inclusion. In this sense, we notice the need for regular classroom teachers ongoing formation, so that they can conform their procedures, and also develop a dialogue with expert teachers, using the resource rooms as a place for support.
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