Em defesa de uma atitude poética para a interpretação nas práticas de letramentos em contexto escolar In defense of a poetic attitude towards interpretation during literacy practices in school context

• Main Author: Cinara Monteiro Cortez
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Minas Gerais 2012-01-01
• Series: Revista Brasileira de Linguística Aplicada
• Subjects: Letramentos; Interpretação; Atos de Leitura; Representação; Práxis; Literacy; Interpretation; Acts of Reading; Representation; Praxis
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982012005000009
• ISSN: 1676-0786; 1984-6398

O presente texto busca discutir a questão da interpretação, especialmente durante as práticas de letramentos em contexto escolar, reagindo a concepções teóricas que norteiam as reflexões aqui apresentadas e que posicionam a linguagem como um instrumento de representação do mundo ou como um fazer, e também àquelas que se encontram na tensão entre esses polos. Nesse sentido, a proposta deste texto é defender uma atitude mais poética para o trabalho da interpretação nas práticas de letramentos em contexto escolar, em uma postura de reação ao texto, que envolve a noção de ato de leitura como performance, e não como um exercício de decodificação ou descoberta.<br>The present text seeks to discuss the matter of interpretation, especially during literacy practices in school context, reacting to theoretical conceptions which indicate the reflections presented here and which position language as an instrument to represent the world or as praxis, and also those ones which are positioned in the tension between those poles. Therefore, the objective of this work is to defend a more poetic attitude towards the work of interpretation during literacy practices in school context, adopting a posture of reaction to the text, which involves the notion of reading acts as performances, and not as a decoding or a discovery exercise.