O papel da consciência morfológica para a alfabetização em leitura El papel de las habilidades morfológicas y la alfabetización en la lectura The role of morphological awareness in reading learning

• Main Author: Márcia Maria Peruzzi Elia da Mota
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual de Maringá 2009-03-01
• Series: Psicologia em Estudo
• Subjects: Consciencia metalingüística; consciencia morfológica; Alfabetización; consciência metalingüística; consciência morfológica; alfabetização; Metalinguistic awareness; morphological awareness; literacy
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-73722009000100019

Dentre as habilidades metalingüísticas três parecem ajudar o leitor aprendiz a aprender a ler e escrever: a consciência fonológica, a consciência sintática e a consciência morfológica. Das três habilidades, a menos estudada é a consciência morfológica. No entanto, este estado de coisas está mudando e está se formando um novo corpo de conhecimento sobre o papel das habilidades morfológicas e a alfabetização. À medida que esse campo de pesquisa avança novas questões teóricas e metodológicas vão sendo levantadas. Com base na literatura publicada recentemente na área, este artigo discute algumas destas questões.<br>Entre las habilidades metalingüísticas, tres parecen ayudar el lector aprendiz a aprender a leer y escribir: la conciencia fonológica, la consciencia sintática, y la conciencia morfológica. De las tres habilidades, la que es menos estudiada es la conciencia morfológica. Sin embargo, este estado de cosas están cambiando y un nuevo cuerpo de conocimiento se está formando sobre el papel de las habilidades morfológicas y la alfabetización. En la medida que ese campo de pesquisa avanza, nuevas cuestiones teóricas y metodológicas se van levantando. Con base en la literatura publicada recientemente en el área, este artículo debate algunas de estas cuestiones.<br>Among the metalinguistic abilities three seem to help children to learn to read and to write: phonological awareness, syntactic awareness and morphological awareness. Of the three abilities, the least studied one is morphological awareness. However, this state of things is changing and a new body of knowledge has been formed about the role of morphological abilities in literacy. As this field of research advances, new theoretical and methodological questions are raised. Based on recent published literature in this field, this article discusses some of these questions.