El área de fundamentación contable: una aproximación a partir de sus contenidos y textos
El documento hace una aproximación a las formas como se viene concibiendo el área de fundamentación contable. Para ello se parte de relacionar los contenidos y las temáticas de las asignaturas del área con las características y los factores que intervienen en la selección de textos. Pa...
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Editorial Neogranadina
2008-06-01
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Series: | Revista Facultad de Ciencias Económicas |
Online Access: | https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/rfce/article/view/4478 |
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doaj-52f89862e9eb44bf89d6d64a23bf8ea32021-09-02T22:19:48ZengEditorial NeogranadinaRevista Facultad de Ciencias Económicas0121-68051909-77192008-06-01162El área de fundamentación contable: una aproximación a partir de sus contenidos y textosEdison Freddy León Paime0Ángel David Roncacio1Universidad Militar Nueva GranadaUniversidad Militar Nueva Granada El documento hace una aproximación a las formas como se viene concibiendo el área de fundamentación contable. Para ello se parte de relacionar los contenidos y las temáticas de las asignaturas del área con las características y los factores que intervienen en la selección de textos. Para ello se aplicó una encuesta estructura a un grupo de quince docentes de diferentes programas de contaduría de la ciudad de Bogotá y se analizaron los programas académicos de las asignaturas que estos orientan. Se establecen las distancias y cercanías que la categoría “fundamentación contable” propuesta en la prueba ECAES para los programas de contaduría, tiene respecto a las respuestas generadas por los docentes. Se concluye que estos cursos de enseñanza de la contabilidad enfrentan situaciones problemáticas, entre estas: la prevalencia de los saberes de la contabilidad financiera y su no correlación con el nuevo modelo de evaluación ECAES. https://revistas.unimilitar.edu.co/index.php/rfce/article/view/4478 |
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Edison Freddy León Paime Ángel David Roncacio |
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El documento hace una aproximación a las formas como se viene concibiendo el área de fundamentación contable. Para ello se parte de relacionar los contenidos y las temáticas de las asignaturas del área con las características y los factores que intervienen en la selección de textos. Para ello se aplicó una encuesta estructura a un grupo de quince docentes de diferentes programas de contaduría de la ciudad de Bogotá y se analizaron los programas académicos de las asignaturas que estos orientan. Se establecen las distancias y cercanías que la categoría “fundamentación contable” propuesta en la prueba ECAES para los programas de contaduría, tiene respecto a las respuestas generadas por los docentes. Se concluye que estos cursos de enseñanza de la contabilidad enfrentan situaciones problemáticas, entre estas: la prevalencia de los saberes de la contabilidad financiera y su no correlación con el nuevo modelo de evaluación ECAES.
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