A propósito de la pereza y la scholè. Meditaciones éticas, políticas, educativas
El presente ensayo contiene cinco movimientos que buscan poner sobre la mesa del debate contemporáneo elementos reflexivos (éticos, políticos, educativos) que abren un manifiesto filosófico, necesariamente inconcluso, a propósito de la pereza y la scholè (entendida como tiempo libre). A partir de al...
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Universidad Nacional de La Plata
2019-12-01
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Series: | Archivos de Ciencias de la Educación |
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doaj-5192d69668934b4ba695ac53c0f3145f2020-11-25T03:51:09ZspaUniversidad Nacional de La PlataArchivos de Ciencias de la Educación2346-88662019-12-011316e072e07210.24215/23468866e07210990A propósito de la pereza y la scholè. Meditaciones éticas, políticas, educativasFacundo Giuliano0Carlos Skliar1CONICETCONICETEl presente ensayo contiene cinco movimientos que buscan poner sobre la mesa del debate contemporáneo elementos reflexivos (éticos, políticos, educativos) que abren un manifiesto filosófico, necesariamente inconcluso, a propósito de la pereza y la scholè (entendida como tiempo libre). A partir de allí se indagan cuestiones inherentes a los padecimientos de época que el capitalismo en su forma actual trae consigo. Cada movimiento se encuentra interrelacionado en la trama común que se manifiesta contra las retóricas de la productividad/utilidad y aloja en su interior un gesto-mínimo que aporta a delinear levemente una filosofía de la pereza liberadora del tiempo escolar. En efecto, cada inquietud epistémica planteada abre un horizonte para profundizar discusiones fundamentales en el campo específico de la filosofía de la educación.https://www.archivosdeciencias.fahce.unlp.edu.ar/article/view/10990perezascholèrebeliónfilosofía de la educación |
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