A notação escrita na resolução de problemas por crianças pré-escolares

• Main Authors: Selva Ana Coêlho Vieira, Brandão Ana Carolina Perrusi
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade de Brasília 2000-01-01
• Series: Psicologia: Teoria e Pesquisa
• Subjects: notação escrita; resolução de problemas; educação infantil
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722000000300007

O estudo investigou como crianças de 4 a 6 anos resolvem problemas de subtração usando a notação escrita. Trinta crianças nas séries de Alfabetização, Jardim II e Jardim I foram solicitadas a resolverem quatro problemas (dois do tipo mudança e dois de comparação), envolvendo pares numéricos maiores e menores que dez. Os problemas foram inseridos em uma situação que buscou dar maior significado para o uso do registro no papel. Os protocolos das entrevistas com as crianças foram analisados a partir de dois eixos: a influência do registro no papel para o processo de resolução dos problemas e os tipos de registros produzidos. Observamos que o registro escrito foi utilizado para apoiar os cálculos realizados, possibilitar o acompanhamento do processo de raciocínio e favorecer o avanço no registro das operações matemáticas. Concluímos que resolver problemas no papel pode se constituir em uma alternativa interessante para a educação infantil.