| Summary: | La lectura y la escritura son procesos que cada día ameritan nuevos cambios y transformaciones. La
propuesta de un Proyecto Pedagógico Integrador, (Fraca 2003) desarrollado con éxito en algunas instituciones
venezolanas, se perfila como una alternativa significativa para el desarrollo de estos elementos. La idea o núcleo
central es la integración de las diferentes asignaturas curriculares y lograr una globalización partiendo de sus
objetivos y contenidos programáticos. El eje pedagógico integrador le permite al docente, evidenciar con mayor
prontitud los resultados mediante actividades prácticas de lectura y escritura. Así mismo combina elementos
claves del aprendizaje ausbeliano: información previa, información nueva y construcción de la información
definitiva o integrada. La puesta en ejecución de las estrategias integradoras, en esta ocasión por maestros en
formación (UNEG), a diferentes niños de escuelas del Estado Bolívar (Venezuela), certificando cómo la lectura
y la escritura pueden tener un espacio ideal y significativo en la instrucción actual. Solo se necesita la intención,
creatividad, dinamismo e ingenio.
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