Educação de professores da universidade no contexto de interação universidade-escola

• Main Authors: Zulind Luzmarina Freitas, Lizete Maria Orquiza de Carvalho, Ernandes Rocha de Oliveira
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Estadual Paulista 2012-01-01
• Series: Ciência & Educação
• Subjects: Formação de professores; Formação de formadores
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132012000200006&lng=en&tlng=en

Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa sobre a formação de professores da universidade que atuam em licenciaturas de Física, Biologia e Matemática, procurando compreendê-la a partir de sua participação em um projeto de formação continuada de professores da rede pública de ensino. O referencial teórico, apoiado em Pierre Bourdieu e Paulo Freire, possibilitou a constituição de instrumentos para caracterizar o processo de formação como construção coletiva de uma estrutura formativa. Para isso, foi necessário considerar tanto a interação de professores da universidade entre si como aquela entre eles e os professores da escola. Os resultados revelaram que o envolvimento dos professores da universidade no projeto possibilitou-lhes a produção de conhecimento em um domínio para o qual normalmente não são chamados a fazê-lo, na prática da vida universitária, a saber: a docência.