La evaluación como manifestación ideológica
<p>En este artículo se hace evidente una clase específica de conocimiento que capacita al hablante/oyente para interactuar lingüísticamente. Esto tiene que ver con lo que Hamon (1983) ha llamado evaluaciones, las cuales indican la concepción del mundo constituida por un conjunto de nor...
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Universidad Nacional de Colombia
1996-06-01
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doaj-4fb03e5151bb44e0a2bb7c00b5cc31ac2020-11-24T23:35:43ZengUniversidad Nacional de ColombiaForma y Función0120-338X1996-06-01094953La evaluación como manifestación ideológicaMoya Pardo Myriam Constanza<p>En este artículo se hace evidente una clase específica de conocimiento que capacita al hablante/oyente para interactuar lingüísticamente. Esto tiene que ver con lo que Hamon (1983) ha llamado evaluaciones, las cuales indican la concepción del mundo constituida por un conjunto de normas aprendidas acerca de la realidad natural, social y simbólica. Este trabajo pretende entonces mostrar cómo a través de sus narraciones cotidianas los niños expresan creencias y opiniones en relación con el mundo narrado como reflejo de la ideología de la sociedad en la cual se encuentran inmersos.</p>http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/formayfuncion/article/view/17054competencia comunicativaideologíamodalidadcreenciasevaluaciones |
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<p>En este artículo se hace evidente una clase específica de conocimiento que capacita al hablante/oyente para interactuar lingüísticamente. Esto tiene que ver con lo que Hamon (1983) ha llamado evaluaciones, las cuales indican la concepción del mundo constituida por un conjunto de normas aprendidas acerca de la realidad natural, social y simbólica. Este trabajo pretende entonces mostrar cómo a través de sus narraciones cotidianas los niños expresan creencias y opiniones en relación con el mundo narrado como reflejo de la ideología de la sociedad en la cual se encuentran inmersos.</p> |
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