As principais contribuições das Teorias da Aprendizagem para à aplicação das Metodologias Ativas

As principais contribuições das Teorias da Aprendizagem para à aplicação das Metodologias Ativas

Este artigo constitui-se em texto de revisão bibliográfica, que tem como objetivo fazer um levantamento sobre as principais contribuições de algumas teorias da aprendizagem para as metodologias ativas. No contexto de discussões sobre metodologias ativas, especialmente no ensino superior, o presente...

Full description

Bibliographic Details
Main Author: Maria Luisa Cervi Uzun
Format: Article
Language:Portuguese
Published: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense 2021-04-01
Series:Revista Thema
Online Access:http://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1466
id doaj-4efb133c120b43dca9c842a05ee49943
record_format Article
spelling doaj-4efb133c120b43dca9c842a05ee499432021-04-30T15:59:14ZporInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-GrandenseRevista Thema1517-63122177-28942021-04-0119115316310.15536/thema.V19.2021.153-163.14661241As principais contribuições das Teorias da Aprendizagem para à aplicação das Metodologias AtivasMaria Luisa Cervi Uzun0Faculdade de Tecnologia de Franca e Universidade de FrancaEste artigo constitui-se em texto de revisão bibliográfica, que tem como objetivo fazer um levantamento sobre as principais contribuições de algumas teorias da aprendizagem para as metodologias ativas. No contexto de discussões sobre metodologias ativas, especialmente no ensino superior, o presente trabalho se faz necessário para situar esta metodologia com abordagens já sacramentadas no âmbito pedagógico. Discorremos este artigo pautado nas principais teorias da aprendizagem de John Dewey (1859-1952), Carl Rogers (1902-1987), Piaget (1923-1980), David Ausubel (1918-2008) e Vygotsky (1896-1934). Conclui-se que as teorias da aprendizagem dão suporte pedagógico à aplicação de um método ativo de ensino-aprendizagem fornecendo assistência contínua ao professor no que tange a cognição dos alunos. Palavras-chave: Ensino Superior; Metodologias Ativas; Teorias da Aprendizagem.http://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1466
collection DOAJ
language Portuguese
format Article
sources DOAJ
author Maria Luisa Cervi Uzun
spellingShingle Maria Luisa Cervi Uzun
As principais contribuições das Teorias da Aprendizagem para à aplicação das Metodologias Ativas
Revista Thema
author_facet Maria Luisa Cervi Uzun
author_sort Maria Luisa Cervi Uzun
title As principais contribuições das Teorias da Aprendizagem para à aplicação das Metodologias Ativas
title_short As principais contribuições das Teorias da Aprendizagem para à aplicação das Metodologias Ativas
title_full As principais contribuições das Teorias da Aprendizagem para à aplicação das Metodologias Ativas
title_fullStr As principais contribuições das Teorias da Aprendizagem para à aplicação das Metodologias Ativas
title_full_unstemmed As principais contribuições das Teorias da Aprendizagem para à aplicação das Metodologias Ativas
title_sort as principais contribuições das teorias da aprendizagem para à aplicação das metodologias ativas
publisher Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense
series Revista Thema
issn 1517-6312
2177-2894
publishDate 2021-04-01
description Este artigo constitui-se em texto de revisão bibliográfica, que tem como objetivo fazer um levantamento sobre as principais contribuições de algumas teorias da aprendizagem para as metodologias ativas. No contexto de discussões sobre metodologias ativas, especialmente no ensino superior, o presente trabalho se faz necessário para situar esta metodologia com abordagens já sacramentadas no âmbito pedagógico. Discorremos este artigo pautado nas principais teorias da aprendizagem de John Dewey (1859-1952), Carl Rogers (1902-1987), Piaget (1923-1980), David Ausubel (1918-2008) e Vygotsky (1896-1934). Conclui-se que as teorias da aprendizagem dão suporte pedagógico à aplicação de um método ativo de ensino-aprendizagem fornecendo assistência contínua ao professor no que tange a cognição dos alunos. Palavras-chave: Ensino Superior; Metodologias Ativas; Teorias da Aprendizagem.
url http://periodicos.ifsul.edu.br/index.php/thema/article/view/1466
work_keys_str_mv AT marialuisacerviuzun asprincipaiscontribuicoesdasteoriasdaaprendizagemparaaaplicacaodasmetodologiasativas
_version_ 1721497732191879168

Similar Items