| Summary: | Discute-se no ambiente acadêmico que, diante de um mundo cada vez mais tecnológico, o educador consciente de sua prática sabe que é importante o desenvolvimento de propostas de trabalho que visam à utilização das TICs em sala de aula da Educação Básica. Entretanto, o que se vê na prática é que grande parte dos professores responsáveis pelas disciplinas de Língua Portuguesa e de Literatura costumam reagir negativamente ao fato de desenvolver novas estratégias de trabalho usando ferramentas tecnológicas, muitas vezes, por desinteresse ou despreparo. É em função de um mundo a cada dia mais tecnológico, sobretudo, no universo de crianças e adolescentes, que aparecem os jogos digitais como uma possibilidade didático-metodológica no ambiente educacional. Foi a partir dessas reflexões que surgiu o tema central deste artigo: verificar de que maneira os jogos educativos digitais podem ser aplicados nas aulas de Língua Portuguesa e Literatura e como eles podem ser trabalhados e reinventados no ambiente escolar, despertando, de forma mais criativa e lúdica, o gosto pela aprendizagem no educando.
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