Ser profesor en el contexto de la pandemia COVID-19
Ser docente es aquel trabajo que busca transmitir conocimiento, educar y formar al hombre en valores y principios. El presente estudio tiene como objetivo conocer los riesgos laborales que generan dolor lumbar, cervical y/o de espalda en los profesores de diferentes niveles de formación asociados a...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
2021-08-01
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| Series: | Educare |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/1489 |
| Summary: | Ser docente es aquel trabajo que busca transmitir conocimiento, educar y formar al hombre en valores y principios. El presente estudio tiene como objetivo conocer los riesgos laborales que generan dolor lumbar, cervical y/o de espalda en los profesores de diferentes niveles de formación asociados al trabajo en casa por causa de la pandemia COVID-19. Para realizar esta revisión documental se utilizó un estudio descriptivo – hermenéutico desarrollado bajo los parámetros establecidos en la guía PRISMA. La búsqueda permitió conocer los riesgos laborales asociados al trabajo de los profesores de manera presencial. Dados los resultados obtenidos, se logró realizar un análisis de las condiciones actuales de los educadores en relación con el trabajo en casa dada la pandemia producida por el Sars-CoV2. Teniendo en cuenta la revisión sistemática, los profesores tienen probabilidad del 52% de padecer dolor lumbar, cervical y/o espalda. En conclusión, no existen estudios que abarquen de manera directa los TME asociados al trabajo en casa de los profesores.
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| ISSN: | 1316-6212 2244-7296 |