| Summary: | В статье рассматриваются организационные аспекты цифровизации культурного наследия и институтов детской художественной культуры Кыргызстана и первые шаги в этом направлении. Для решения этих задач был сформулирован ряд целей. Одной из главных целей и задач государственных органов и органов местного самоуправления Кыргызской Республики является создание благоприятных условий для развития человеческого капитала и обеспечения доступа граждан к информации, знаниям, культурным ценностям через виртуальное пространство.
Развитие цифровой инфраструктуры и внедрение современных технологий в сфере искусства становится особенно актуальным в связи с созданием единой цифровой платформы «Санарип Кыргызстан» (Цифровой Кыргызстан). В статье вкратце анализируется работа по внедрению и развитию цифровых навыков в Республиканской библиотеке для детей и юношества им. К. Баялинова как одна из важнейших задач концепции «Санарип Кыргызстан». Также особое внимание уделяется процессу оцифровки библиотечных фондов, посредством которого осуществляется трансляция культурных ценностей и культурного наследия. В этом свете приоритетной является цифровизация библиотек. Исходя из сделанного мониторинга, автор приходит к выводу, что процесс цифровизации библиотек, особенно в регионах, развивается медленно и неравномерно.
Если говорить о регионах, то на местах не развито культурное просвещение. Для того чтобы жители отдаленных регионов имели доступ к книгам, архивам, ценным материалам и т. д., была создана Национальная электронная открытая библиотека, посредством которой они могут формировать и обогащать свой интеллектуальный капитал.
Интернет — это один из феноменов ХХI века, поскольку он стал неотъемлемой частью нашей жизни, а также является главным источником информации и коммуникации, его использование во всех сферах играет важную роль.
В статье представлены цели и задачи, процесс внедрения и формирования цифровизации, реализуемые в рамках концепции цифровой трансформации «Цифровой Кыргызстан 2023», а также ее аксиологический аспект.
|
|---|
