Educación, diversidad de los más capaces y estereotipos de género. [Education, diversity of the most able students and gender stereotypes]

• Main Authors: Carmen Jiménez, Beatriz Álvarez, Juan Antonio Gil, María de los Ángeles Murga, José Antonio Téllez
• Format: Article
• Language: English
• Published: Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógía 2006-08-01
• Series: RELIEVE: Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa
• Subjects: Attention to the diversity; education; high ability and gender; students’ stereotypes and attitudes; parents and teachers and gender; education and equality and gender; gender stereotypes in the more able students; Atención a la diversidad; educación; alta capacidad y género; estereotipos y actitudes de alumnos; padres y profesores y género; educación e igualdad y género; estereotipos de género en los alumnos más capaces
• Online Access: http://www.uv.es/RELIEVE/v12n2/RELIEVEv12n2_5.htm

This work analyses data from two consecutive studies carried on the same sample during the academic courses: 2000-01 and 2003-04, and its objective is to know the perceptions, beliefs, attitudes and values of this sample about the situation of the more able students from the perspective of gender. The sample was chosen through the criterion of being students that have earned the Baccalaureate Extraordinary Award. These valuations were gathered by means of free discussion in small groups. In the first study we also gathered their parents’ opinions, together with the ones from a group of their baccalaureate teachers. The main conclusion drawn is that school does not attend these students, but on the contrary, it keeps on repeating and repeating, and despite of the advance towards the equality of gender, stereotypes, prejudices and double discrimination attitudes towards the most able women, survive. The progress has been greater among the youngest and more cultivated population, and in the most educated and open contexts like university and cities, but even in these environments and under the "politically correct”, we still find buried redoubts of machismo. La colaboración analiza datos de dos estudios consecutivos sobre la misma muestra realizados durante los cursos 2000-01 y 2003-04, y su objetivo es conocer las percepciones, actitudes y valores de dicha muestra sobre la situación de los alumnos y alumnas más capaces desde la perspectiva del género. La muestra ha sido elegida por haber obtenido Premio Extraordinario de Bachillerato, y se han recogido dichas valoraciones mediante la discusión libre en pequeños grupos. En el primer estudio se han recogido también las opiniones de sus padres y las de un grupo de sus profesores de bachillerato. Se concluye que la escuela no atiende a estos alumnos sino que se limita a repetir, repetir y repetir, y que pese al avance producido hacia la igualdad de los géneros, perviven estereotipos, prejuicios y actitudes que discriminan doblemente a la mujer capaz. El avance ha sido mayor entre la población más joven y más ilustrada y en los ámbitos más cultos y abiertos como la universidad y las ciudades, pero aún en ellos, persisten reductos machistas soterrados bajo lo “políticamente correcto”.