<b>De cuándo a cuándo: La transformación del calendario escolar en las escuelas mexicanas del siglo XIX</b>
En este artículo se observa cómo la realización de ciertos rituales como el sonido de la campana escolar, el empleo de días festivos y de vacaciones escolares, impusieron un nuevo ritmo dentro del calendario escolar mexicano del siglo XIX que por primera vez exigía el empleo del método simultáneo....
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Sociedade Brasileira de História da Educação
2012-02-01
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| Series: | Revista Brasileira de História da Educação |
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doaj-4be0cb2e29ac4480bc946924c3693e1a2020-11-24T21:48:23ZengSociedade Brasileira de História da EducaçãoRevista Brasileira de História da Educação2238-00942012-02-0142 [8]20522416839<b>De cuándo a cuándo: La transformación del calendario escolar en las escuelas mexicanas del siglo XIX</b>Anne Staples0Colegio de México.En este artículo se observa cómo la realización de ciertos rituales como el sonido de la campana escolar, el empleo de días festivos y de vacaciones escolares, impusieron un nuevo ritmo dentro del calendario escolar mexicano del siglo XIX que por primera vez exigía el empleo del método simultáneo. Abstract In this curriculum we observe how some of the ritual realizations as the impact caused by the school campaign, the utilization of comemorative days and school vacations, had imposed a new rhythm in the mexican school calendar in the 19th century, which for the first time demanded the utilization of simultaneous method. Keywords Time and School Space; Simultaneous Method; School Culturehttp://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38687Tiempo y Espacio EscolarMétodo SimutáneoCultura Escolar |
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2238-0094 |
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En este artículo se observa cómo la realización de ciertos rituales como el sonido de la campana escolar, el empleo de días festivos y de vacaciones escolares, impusieron un nuevo ritmo dentro del calendario escolar mexicano del siglo XIX que por primera vez exigía el empleo del método simultáneo.
Abstract
In this curriculum we observe how some of the ritual realizations as the impact caused by the school campaign, the utilization of comemorative days and school vacations, had imposed a new rhythm in the mexican school calendar in the 19th century, which for the first time demanded the utilization of simultaneous method.
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