| Summary: | <p class="TituloSubsecaoDoxa"><strong>RESUMO:</strong></p> <p>Este texto resulta de uma reflexão sobre a percepção de sujeitos-leitores – professores em processo de formação inicial – quanto a uma possível relação entre mesmo texto / novo suporte / diferente gênero do discurso, considerando-se, como quadro teórico central, uma perspectiva bakhtiniana de gênero, além de outros estudos complementares. Para a coleta de dados, tomaram-se, como base, cinco categorias previamente selecionadas pelo professor-pesquisador, a saber: intencionalidade, público-alvo, estratégias lingüísticas e textuais, suporte, gênero do discurso. No estudo realizado, em situação de ensino-aprendizagem, instigaram-se os sujeitos da pesquisa a se valerem das categorias selecionadas para se darem conta dos inúmeros desvios e deslocamentos em que cada vez mais os textos podem estar envolvidos.</p> <p class="Corpodetexto31"><strong>PALAVRAS-CHAVE:</strong> Sujeitos-leitores; Gêneros de Discurso; Suporte.</p> <p class="TituloSubsecaoDoxa"><strong>ABSTRACT:</strong></p> <p>This text is the result of a reflection on the perception of subject-readers – teachers in the training process – about a possible relationship between same text / new media / different discourse genre, considering, as central theoretical framework, a view of the Bakhtin genre and additional studies. For data collection, five categories previously selected by the teacher-researcher were taken as a basis, namely intent, target audience, textual and linguistic strategies, support, and discourse genre. In the study, in the teaching-learning situation, the subjects were instigated to use the categories selected to realize the numerous abuses and displacement that the texts may be involved.</p> <p class="Corpodetexto31"><strong>KEYWORDS:</strong> Subject-readers; Discourse genres; Support.</p><p class="Corpodetexto31">Recebido: 21/08/2009 Aceito:21/08/2009</p>
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