Revista História da Educação - RHE, v. 12, n. 24, 2008

• Main Author: RHE Asphe
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Associação Sul-Rio-Grandense de Pesquisadores em História da Educação (ASPHE) 2011-03-01
• Series: História da Educação
• Online Access: http://seer.ufrgs.br/asphe/article/view/19943
• ISSN: 1414-3518; 2236-3459

<p><strong>APRESENTAÇÃO</strong></p> <p><strong> </strong></p> <p>A Revista História da Educação mais uma vez vem a público para cumprir sua missão editorial que é socializar estudos e pesquisas em história da educação.</p> <p>Neste número nossa revista tem o orgulho de abrir sua secção de artigos com o trabalho do renomado pesquisador Alain Choppin: <em>Políticas dos Livros Escolares no Mundo: perspectiva comparativa e histórica</em>. Com este trabalho o professor Choppin colabora no sentido de um melhor entendimento da política em relação aos livros escolares, uma temática cada vez mais atual na área de história da educação.</p> <p>O Professor João Paraskeva, da Universidade do Minho, nos brinda com um trabalho sobre a história do currículo e suas implicações no entendimento de suas formatações na sociedade moderna. O trabalho tem como lócus os Estados Unidos, mas sem dúvida as análises nele contidas nos remetem à compreensão do processo histórico de constituição curricular de forma universal no mundo ocidental.</p> <p>A professora Carla Simone Chamon em seu texto <em>A trajetória profissional de uma educadora: Maria Guilhermina e a pedagogia norte-americana</em> faz uma análise muito interessante do trabalho desta professora que tanto contribuiu para a educação brasileira. Salienta, sob certo modo, os aspectos ideológicos da prática profissional de Maria Guilhermina.</p> <p>O trabalho <em>História curricular dos cursos de graduação da área da saúde</em> constitui-se em um trabalho de caráter inovador da área de história da educação. Isto ocorre por trazer para a mesma a preocupação com aspectos curriculares de áreas tradicionalmente negligenciadas na área da educação, que tem, em principio, se preocupado com maior ênfase na educação propriamente dita. Esta interface com a área da saúde, sem a menor dúvida, deverá contribuir para uma melhor compreensão de ambas.</p> <p>Da mesma forma, o trabalho <em>Formação de professores para o ensino de primeiras letras na zona rural. Brasil, Final do século XIX</em> também apresenta uma temática relativamente obliterada na área de história da educação. São raros os trabalhos que analisam a questão do "ensino rural" sob o prisma histórico. Sob este aspecto este texto vem preencher uma lacuna, e abrir espaços para novos trabalhos.</p> <p>A área "história das idéias pedagógicas" tem merecido dos pesquisadores da história da educação, nos últimos anos, uma atenção mais acentuada. Muitos pesquisadores têm se preocupado com esta temática. O trabalho <em>Locke e Makarenko: concepções diferenciadas de disciplina ante a "vontade geral" de Rousseau</em> está dentro desta perspectiva. Com certeza deverá contribuir para a elucidação das eventuais vinculações entre estes clássicos da história da educação: Locke, Makarenco e Rousseau.</p> <p>O professor José Silvério Baia Horta, emérito pesquisador da área de história da educação, nos privilegia com um trabalho de envergadura <em>A educação na Itália fascista: as reformas Gentile (1922-1923</em>). É mais um trabalho que denota a preocupação dos historiadores da educação brasileira no sentido de compreenderem a formação dos sistemas educacionais em outros países. O entendimento das reformas Gentile, possibilita-nos de forma indelével a compreensão de reformas educacionais realizadas ou em gestação no Brasil.</p> <p>A cultura material escolar tem também merecido a atenção de nossos pesquisadores. O trabalho de Ana Chrystina Venancio Mignot e Roberta Lopes da Veiga <em>Um Rio para estudante ver: engenhosidade na produção de cadernos escolares</em>, contribui para o alargamento das fontes na área de história da educação. Com um trabalho de excepcional qualidade as autoras dão um exemplo de como se utilizar de "fontes não tradicionais" na execução de uma pesquisa com objetividade, relevância e de qualidade na área de historia da educação.</p> <p>Por fim, em nossa clássica secção "Documentos", temos o texto da professora Maria Gulhermina Loureiro de Andrade, com a apresentação da drª Maria Helena da Câmara Bastos.</p><p> </p> <p><em>A comissão executiva</em></p>