Influencia del estudio personal en la adquisición de conocimientos The Influence of personal study on the aquisition of knowledge

• Main Authors: Josep Nebot-Cegarra, Mercedes Campillo, Jorge Pérez
• Format: Article
• Language: English
• Published: Elsevier 2003-12-01
• Series: Educación Médica
• Subjects: Educación médica; Evaluación; Aprendizaje; Comunicación no verbal; Embriología; Docencia universitaria; Medical education; Evaluation; Learning; Nonverbal Communication; Embryology; Higher education
• Online Access: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1575-18132003000500004

Introducción. La actividad del docente suele ser la primera influencia formativa que recibe el alumno en el proceso de aprendizaje de un determinado tema, pero se consolida mediante el estudio personal. En el presente trabajo se ha determinado el grado de mejora obtenido tras el estudio personal en la puntuación alcanzada en una serie de cuestiones, que fueron previamente evaluadas justo después de ser enseñadas¹. Material y Métodos. Se efectuó una prueba a 66 alumnos inmediatamente después de realizar una actividad teoricopráctica de la asignatura Biología del Desarrollo y Teratogenia, que la repitieron días después. Se valoró la existencia de diferencias significativas en el grado de mejoría en función de las características de las cuestiones planteadas y del tiempo transcurrido entre ambas pruebas. Resultados. Hubo mejora en todos los tipos de cuestiones siendo significativa para las cuestiones en que los alumnos precisaron durante la sesión docente una actitud más activa que aquellas otras en que solamente debían observar. De estas últimas mejoraron más las de percepción auditiva. En las respuestas que requerían nombrar, la mejora significativa fue inversamente proporcional a la complejidad de los términos, pero los mejores resultados se obtuvieron en los términos con dificultad fonética alta. Los días transcurridos entre las pruebas no influyeron significativamente en los incrementos de la nota global. Conclusiones. El estudio personal permite una mejora general en la comprensión de los contenidos, independientemente de su grado de dificultad en el aprendizaje a corto plazo.<br>Introduction: Personal study is fundamental to the consolidation of knowledge and learning. In our study we have established the degree of improvement achieved after personal study by comparing it with that obtained immediately after a learning experience¹. Material and Methods: 66 students on the course the "Developmental Biology and Teratogeny" took part in the study. They did a test immediately after a theory-practical activity, and this same test was then repeated as part of the final evaluation of the course. We observed the degree of learning improvement achieved in both of these tests based on the nature of the questions and the time that had passed between the two tests. Results: The results were always better in the second test. It was superior in the learning experience in which the students were more actively involved. When they had only to observe, the questions taught without audiovisual support improved more than other ones where this methodology was used. The increase in learning was particularly apparent in questions that they had to answer with words less complex and with high difficult phonetically. The time lapse between the tests had no significant impact on the level of improvement. Conclusions: Personal study allows for a general improvement in learning regardless of the degree of difficulty which is perceived in immediate learning.