Potenciación del aprendizaje por medio del proyecto de aula con saberes transversales
Este artículo es el resultado preliminar de la investigación realizada con estudiantes de grado quinto del Colegio Rural Pasquilla durante el 2011, en la cual se busca una estrategia didáctica con la cual se logre transversalizar los contenidos del plan de estudios por medio de actividades que permi...
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2012-06-01
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doaj-4943032a53764237ac8bb11c0b8d3fb32020-11-25T04:07:38Zspa Universidad Distrital Francisco José de CaldasInfancias Imágenes1657-90892665-511X2012-06-01111182610.14483/16579089.42694269Potenciación del aprendizaje por medio del proyecto de aula con saberes transversalesJenny Paola Quiroga RamírezEste artículo es el resultado preliminar de la investigación realizada con estudiantes de grado quinto del Colegio Rural Pasquilla durante el 2011, en la cual se busca una estrategia didáctica con la cual se logre transversalizar los contenidos del plan de estudios por medio de actividades que permitan integrar los saberes teóricos con cotidianidades de los estudiantes desde un eje temático que se presente bimestralmente. Se plantea, entonces, esta propuesta que pretende mostrar cómo los docentes sin rotación de aula en básica primaria pueden fortalecer de forma eficaz los procesos creativos y las interrelaciones entre saberes para hacer más efectivo el proceso de aprendizaje.https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/4269 |
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Este artículo es el resultado preliminar de la investigación
realizada con estudiantes de grado quinto del Colegio Rural Pasquilla durante el 2011, en la cual se busca una estrategia didáctica con la cual se logre transversalizar los contenidos del plan de estudios por medio de actividades que permitan integrar los saberes teóricos con cotidianidades de los estudiantes desde un eje temático que se presente bimestralmente. Se plantea, entonces, esta propuesta que pretende mostrar cómo los docentes sin rotación de aula en básica primaria pueden fortalecer de forma eficaz los procesos creativos y las interrelaciones entre saberes para hacer más efectivo el proceso de aprendizaje. |
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