Os ensinos público e privado no Brasil e a incidência de sobre-educação no mercado de trabalho
A baixa qualidade da educação costuma ser apontada como um dos fatores responsáveis pela incidência de sobre-educação, pois trabalhadores com determinado nível educacional não estariam capacitados para exercer as atividades compatíveis com os anos de estudo que completaram. O objetivo desse artigo...
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Universidade de São Paulo
2020-09-01
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doaj-4891bb5391654bac85987f63831eca1a2021-03-11T15:57:16ZporUniversidade de São PauloEconomia Aplicada1413-80501980-53302020-09-01243Os ensinos público e privado no Brasil e a incidência de sobre-educação no mercado de trabalhoMauricio Cortez Reis0Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada. A baixa qualidade da educação costuma ser apontada como um dos fatores responsáveis pela incidência de sobre-educação, pois trabalhadores com determinado nível educacional não estariam capacitados para exercer as atividades compatíveis com os anos de estudo que completaram. O objetivo desse artigo é investigar a relação entre a rede de ensino e a probabilidade de sobre-educação no Brasil, explorando as diferenças de qualidade entre instituições públicas e privadas. De acordo com os resultados, entre os indivíduos com ensino médio, os egressos de escolas públicas tem maior probabilidade de serem sobre-educados, enquanto para o ensino superior é verificado o contrário. https://www.revistas.usp.br/ecoa/article/view/156324ensino públicoensino privadosobre-educação |
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A baixa qualidade da educação costuma ser apontada como um dos fatores responsáveis pela incidência de sobre-educação, pois trabalhadores com determinado nível educacional não estariam capacitados para exercer as atividades compatíveis com os anos de estudo que completaram. O objetivo desse artigo é investigar a relação entre a rede de ensino e a probabilidade de sobre-educação no Brasil, explorando as diferenças de qualidade entre instituições públicas e privadas. De acordo com os resultados, entre os indivíduos com ensino médio, os egressos de escolas públicas tem maior probabilidade de serem sobre-educados, enquanto para o ensino superior é verificado o contrário.
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