Perfil neuropsicológico de niños con dislalias: alteraciones mnésicas y atencionales

• Main Authors: Pablo Conde-Guzón, Pilar Quirós-Expósito, María Jesús Conde-Guzón, María Teresa Bartolomé-Albistegui
• Format: Article
• Language: English
• Published: Servicio de Publicaciones 2014-10-01
• Series: Anales de Psicología
• Subjects: atención; cinestesia; dislalias; estereognosia; memoria; perfil neuropsicológico
• Online Access: http://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0212-97282014000300034&lng=en&tlng=en

En este estudio se pretende investigar el funcionamiento neuropsicológico de niños con dislalias. 34 niños con dislalia múltiple (distorsión o sustitución articulatoria de tres fonemas: /r/, /l/ y /s/) y exploración neurológica normal fueron comparados con 28 niños sin problemas del habla. El perfil neuropsicológico se estima mediante la Escala de Inteligencia Wechsler para Niños-Revisada (WISC-R) y la Batería Neuropsicológica Luria-DNI. Los resultados indican que los niños dislálicos presentan: a) un perfil mnésico globalmente deteriorado respecto al grupo de referencia aunque están preservado la memoria remota y la memoria de formas; b) alteraciones en cinestesia y estereognosia; c) problemas atencionales. Estos resultados indican que los niños dislálicos presentan problemas mnésicos y atencionales similares a los manifestados por niños con problemas de lenguaje secundarios a daño cerebral o afectaciones orgánicas o psicolingüísticas importantes. Debemos considerar este perfil neuropsicológico deteriorado en la orientación neurológica y psicoeducativa de estos niños.