| Summary: | The scholar effectiveness is one of the study objectives in the past few decades. Actually, it continues capturing the interest of the researchers and practices of the education. In this work it is pretend to analyse the development suffered by the effectiveness studies in the research field as in the implementation of the improvement processes of the school and its evaluation. The paper is focused on the next issues: 1) Theory importance in the effectiveness research, after some years without it; 2) The new approach to the effectiveness. The "value added" concept; 3) The development of the variables measurement; 4) The new methodological perspectives, specially in data analysis; and 5) the implementation of the improvement processes and their evaluation. La eficacia escolar viene siendo uno de los objetivos de estudio desde hace algunas décadas y actualmente continúa acaparando el interés de investigadores y prácticos de la educación. En este trabajo pretendemos analizar el desarrollo experimentado por los estudios de eficacia tanto en el ámbito de la investigación como en la implantación de los procesos de mejora de los centros y su evaluación. Nos centramos en los siguientes aspectos: 1) La importancia de la teoría en la investigación sobre eficacia, tras unos primeros años carentes de la misma; 2) La nueva aproximación al concepto de eficacia, entendida como "valor añadido"; 3) El desarrollo experimentado en la medida de las variables implicadas en los estudios; 4) Los nuevos planteamientos metodológicos, referidos concretamente al análisis de datos; y 5) La implantación de procesos de mejora de centros y su correspondiente evaluación.
|
|---|
