香港新高中通識教育科課程制定的過程與性質The Decision Making of Liberal Studies in Hong Kong New Secondary School Curriculum: Process and Nature
2003年，學制改革及通識教育科課程列為必修，對中學教育影響甚大。研究者認為，香港高中通識教育科設計獨特，是跨學科的課程，學習觀、教學觀和評核觀都與傳統學科不同。本研究嘗試訪問決策工作小組成員，瞭解該科課程制定的過程，並分析香港課程決策的特點。研究結果顯示，在通識教育科課程的決策過程中，政府仍扮演著主導者的角色。此外，整個決策過程雖然沒有正式的學術研究，但工作小組的決策仍有一定的理據，如引用香港過去的、參考國外的實踐、考慮推行試驗計畫、配合香港其他課程改革的措施等。其次，政府雖然掌握主導課程決策之權力和影響力，仍願意接納參與者的意見，以凸顯其開明、願意諮詢的取向。研究者認為，香港課程決策主要還...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Higher Education Foundation
2011-09-01
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| Series: | Journal of Curriculum Studies |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.edubook.com.tw/OAtw/detail.aspx?no=80132 |