| Summary: | В статье рассмотрены родительские практики обеспечения безопасности детей в городском пространстве. Город рассматривается в контексте постоянного повышения рискогенности, появления новых сценариев пространственного развития, новых коммуникативных возможностей. В качестве эмпирической базы была выбрана частная школа города Краснодара «Альтернатива». Были опрошены родители учащихся 5–11-х классов. Проведенное исследование позволило выявить четыре базовые стратегии безопасности детей и практики, которые реализуют родители для обеспечения безопасности своих детей в городском пространстве. В целях изучения представлений о стратегиях и практиках безопасности детей в городском пространстве проанализированы нормы, мотивы, установки, тактики родителей. По итогам исследования сделан вывод, что родители учеников частной общеобразовательной школы преимущественно в своей деятельности по воспитанию безопасности своего ребенка используют стратегию профилактики. Стратегия профилактики включает такие практики как беседа с ребенком, проведение в школах классных часов, тренингов, участие в разного рода мероприятиях. Недостаточную готовность к безопасному поведению демонстрируют многие школьники, особенно жители больших городов. У них наблюдается недостаточная развитость самосохранительных практик и тактик поведения, включающих анализ окружающей обстановки, а также прогнозирования возможных последствий собственного поведения. Отсутствие собственного опыта приводит к тому, что практически любая ситуация, с которой ребенок ежедневно сталкивается в городском пространстве, может стать для него опасной. Родители постоянно ужесточают нормы безопасности, пытаются ввести тотальный контроль за сохранностью жизни своего ребенка, этому активно способствуют технологические разработки, обеспечивающие постоянную связь с детьми. Реализуя стратегию запрета, родители пытаются минимизировать собственные страхи и активно используют запрещающие практики (здесь не выходить гулять, меньше сидеть за компьютером и т. д.). Такого рода стратегия мешает нормальному развитию ребенка и активному познанию окружающего мира. Современное родительство постепенно переходит к стратегии профилактики, включающей тесную коммуникацию между родителями и детьми в условиях частной школы.
|
|---|
