A AUTORIA ANTES DA RECEPÇÃO: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO DE LITERATURA EM TIMOR-LESTE

• Main Author: Patricia Trindade Nakagome
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade de São Paulo 2013-06-01
• Series: Linha D'Água
• Subjects: ensino de literatura; recepção; Timor-leste; lusofonia; autoria.
• Online Access: http://www.revistas.usp.br/linhadagua/article/view/52564
• ISSN: 0103-3638; 2236-4242

Neste artigo, apresentamos a experiência de docência da língua portuguesa e da literatura lusófona no Timor-Leste durante um ano letivo na única universidade pública do país, a Universidade Nacional Timor Lorosa’e (UNTL). Mostraremos a diferença entre o planejamento inicial das aulas e o seu desdobramento concreto, em que se fez evidente a necessidade de que os alunos fossem estimulados a tornarem-se autores de suas próprias histórias antes de serem leitores de textos literários. Inicialmente, considerava-se que o trabalho com obras da tradição lusófona possibilitaria uma forma interessante de discutir a maneira singular como o Timor-Leste dialogava com a cultura de uma de suas línguas oficiais. No entanto, diante da grande diferença cultural e linguística que separava professor e alunos, apresentamos como tal objetivo foi modificado e postergado. Discutiremos as escolhas didáticas feitas a fim de respeitar não apenas a especificidade daquele grupo de estudantes, mas também o próprio texto literário, o qual perderia em sentido caso fosse lido apenas através da interpretação do professor. Dessa forma, mostramos, neste artigo, a necessidade de que a autonomia e a autoria sejam apoiadas como maneira de garantir a recepção efetiva do texto literário em sala de aula.