Eleştirel Düşünme Bağlamında DKAB Dersi Programlarının Temel Eğitim Yaklaşımı Yapılandırmacılığın Uygulanmasının Değerlendirilmesi

• Main Authors: Nail Karagöz, Ahmet Doğan
• Format: Article
• Language: Turkish
• Published: Ankara University 2016-06-01
• Series: Dini Araştırmalar
• Subjects: Yapılandırmacılık; Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi; Eleştirel Düşünme; Öğrenme Ortamı; Sınav Sistemi; Constructivism; Religion Culture and Ethic Course; Critical Thinking; Learning Environment; Examination System
• Online Access: http://dergipark.gov.tr/da/issue/24084/255690?publisher=motifyayincilik
• ISSN: 1301-966X; 2602-2435

Ülkemizde eğitim yaklaşımı uzun yıllardır davranışçı modele göre şekillenmiş,2004 yılından itibaren ise yapılandırmacı yaklaşımın esas alındığı ders programlarıuygulanmaya başlanmıştır. Bunun bir uzantısı olarak 2005 yılından itibaren ilköğretimve liselerde okutulan DKAB derslerinin programları yapılandırmacı yaklaşıma göreyeniden hazırlanmıştır. Yapılandırmacı yaklaşımın temel becerileri arasında eleştireldüşünme önemli bir yer tutmaktadır. Eleştirel düşünme becerisinin kazanılabilmesiiçin ders programları, öğrenme ortamı, sınav sistemi, öğretmen ve öğrenci faktörlerigibi unsurların uygun hale getirilmesi gerekmektedir.Bu çalışmada yapılandırmacı anlayış ve eleştirel düşünme arasındaki ilişki programlarve uygulama düzeyinde ele alınacak, eleştirel düşünme bağlamında yapılandırmacılığıngerektirdiği programın yapısı, öğrenme ortamı, sınav sistemi, öğretmen veöğrencinin hangi özellikleri taşıması gerektiği ile mevcut durum tartışılacak, her biriiçin öneriler sıralanacaktır. Araştırmanın amacı, din öğretiminin daha çok uygulamaboyutuyla ilgilidir. Öneriler, din öğretimi merkezli olmakla birlikte genel sorunlarayönelik de yapılacaktır. Betimsel bir araştırma olan çalışmada tarama,/survey modelibenimsenmiş, literatür taraması ve içerik analizine dayalı yöntem kullanılmıştır.