Aquisição da escrita: o que as crianças sabem sobre a pontuação que usam
Neste artigo mostramos como a pontuação é percebida por crianças de séries iniciais do Ensino Fundamental, durante tarefas de revisão de textos narrativos. A partir da identificação dos critérios infantis para pontuar os textos, discutimos as duas concepções mais produtivas na amostra analisada – ...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidade Federal do Ceará
2016-01-01
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| Series: | Revista de Letras |
| Online Access: | http://periodicos.ufc.br/index.php/revletras/article/view/1059 |
| Summary: | Neste artigo mostramos como a pontuação é percebida por crianças de séries iniciais do Ensino Fundamental, durante tarefas de revisão de textos narrativos. A partir da identificação dos critérios infantis para pontuar os textos, discutimos as duas concepções mais produtivas na amostra analisada – a concepção gráfico-espacial e a concepção prosódico discursiva. Para melhor ilustrar o ponto de vista do aprendiz, apresentamos fragmentos de respostas e elaborações feitas pelas crianças entrevistadas.
Palavras-chave: Aquisição da escrita; Aquisição da pontuação; Concepção de texto. |
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| ISSN: | 0101-8051 2358-4793 |