Escala de sondagem do desenvolvimento neuropsicomotor e de habilidades acadêmicas para o Ensino Fundamental I: percepção de professores

• Main Authors: Bruna de Oliveira Julião, Carolina Toledo Piza, Claudia Berlim de Mello
• Format: Article
• Language: English
• Published: Fundação CESGRANRIO 2021-07-01
• Series: Ensaio
• Subjects: avaliação da aprendizagem; desempenho escolar; ensino fundamental
• Online Access: https://www.scielo.br/j/ensaio/a/wfrqjRsxN6VV8HYws7YFtTH/?format=html&lang=pt
• ISSN: 0104-4036; 1809-4465

Modelos de avaliação da aprendizagem escolar baseados no monitoramento de aquisições acadêmicas e do neurodesenvolvimento podem ser úteis para o planejamento de intervenções pedagógicas individualizadas. Este estudo avaliou, na perspectiva de professores, aspectos da adequação e aplicabilidade de uma escala qualitativa de sondagem do desenvolvimento acadêmico e neuropsicomotor para alunos dos primeiros anos do Ensino Fundamental, a Sondagem do Desenvolvimento do Aluno. A amostra foi composta por 15 professores, abrangendo 122 alunos avaliados, de quatro escolas das redes pública e privada do município de São Paulo. O procedimento envolveu entrevista semidirigida e questionários específicos. A escala obteve 90% da pontuação máxima quanto à adequação e 71% quanto à aplicabilidade. Variáveis associadas ao ambiente escolar e ao perfil do professor não influenciaram a percepção. Embora promissora, novos estudos são necessários para que a escala seja efetivamente aplicável à sala de aula.