Relação professor-aluno e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem
<p>Este trabalho aborda o tema relação professor-aluno, relacionando sua influência e suas implicações no processo de aprendizagem. Foram realizadas observações em uma sala de aula do 5º ano do ensino fundamental na Escola Municipal de Educação Básica Maria Aparecida Amaro de Souza, em Sinop,...
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Universidade do Estado de Mato Grosso
2014-07-01
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Series: | Eventos Pedagógicos |
Online Access: | http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/1490 |
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doaj-45a5408eccfc4ebca092b1ef7124af8d2020-11-24T22:01:59ZengUniversidade do Estado de Mato GrossoEventos Pedagógicos2236-31652014-07-0152103112956Relação professor-aluno e suas implicações no processo de ensino-aprendizagemEstevão Barbosa dos Santos0José Luiz MüllerUniversidade do Estado de Mato Grosso, Sinop<p>Este trabalho aborda o tema relação professor-aluno, relacionando sua influência e suas implicações no processo de aprendizagem. Foram realizadas observações em uma sala de aula do 5º ano do ensino fundamental na Escola Municipal de Educação Básica Maria Aparecida Amaro de Souza, em Sinop, no Estado de Mato Grosso. Esta pesquisa teve como objetivo observar e descrever a interação professor-aluno no processo de Ensino- Aprendizagem usando como principais teóricos Paulo Freire e Mário Osorio Marques. Concluiu-se que o processo de ensino-aprendizagem precisa avançar para possibilitar o educando se emancipar como um sujeito autônomo.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> educação; relação professor-aluno; Paulo Freire.</p>http://sinop.unemat.br/projetos/revista/index.php/eventos/article/view/1490 |
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Estevão Barbosa dos Santos José Luiz Müller |
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<p>Este trabalho aborda o tema relação professor-aluno, relacionando sua influência e suas implicações no processo de aprendizagem. Foram realizadas observações em uma sala de aula do 5º ano do ensino fundamental na Escola Municipal de Educação Básica Maria Aparecida Amaro de Souza, em Sinop, no Estado de Mato Grosso. Esta pesquisa teve como objetivo observar e descrever a interação professor-aluno no processo de Ensino- Aprendizagem usando como principais teóricos Paulo Freire e Mário Osorio Marques. Concluiu-se que o processo de ensino-aprendizagem precisa avançar para possibilitar o educando se emancipar como um sujeito autônomo.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> educação; relação professor-aluno; Paulo Freire.</p> |
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