Música eletrónica de dança: ambiguidades discursiva
Este artigo reflete sobre as ambiguidades que constituem os discursos em torno da música eletrónica de dança, pondo em evidência o carácter socialmente construído dos mesmos. Sob o ponto de vista dos Estudos Culturais, incidiremos particularmente no house e no techno. A sua estreita ligação com a te...
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Universidade do Minho
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doaj-451f32a78df74e0195077042f8ebe60e2021-05-20T10:02:51ZengUniversidade do MinhoRevista Lusófona de Estudos Culturais2184-04582183-08862017-12-014210.21814/rlec.257Música eletrónica de dança: ambiguidades discursivaAlexandre Ferreira0Jean-Martin Rabot1Instituto de Ciências Sociais, Universidade do Minho, BragaCentro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS), Instituto de Ciências Sociais, Universidade do Minho, BragaEste artigo reflete sobre as ambiguidades que constituem os discursos em torno da música eletrónica de dança, pondo em evidência o carácter socialmente construído dos mesmos. Sob o ponto de vista dos Estudos Culturais, incidiremos particularmente no house e no techno. A sua estreita ligação com a tecnologia constituiu uma mudança paradigmática na forma como se faz e entende música no século XXI. Pretendemos posicionar o nosso olhar para a importância que este género pode representar na formação dos estudantes de música em Portugal, designadamente no ensino superior.https://rlec.pt/index.php/rlec/article/view/1835Música eletrónica de dançanovas tecnologiasensino de músicaEstudos Culturais |
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Este artigo reflete sobre as ambiguidades que constituem os discursos em torno da música eletrónica de dança, pondo em evidência o carácter socialmente construído dos mesmos. Sob o ponto de vista dos Estudos Culturais, incidiremos particularmente no house e no techno. A sua estreita ligação com a tecnologia constituiu uma mudança paradigmática na forma como se faz e entende música no século XXI. Pretendemos posicionar o nosso olhar para a importância que este género pode representar na formação dos estudantes de música em Portugal, designadamente no ensino superior. |
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