Orientações para a docência na Educação Infantil e a constituição do conceito de espaço

• Main Authors: Carmen Isabel Pieper, Gomercindo Ghiggi, Priscila Monteiro Chaves
• Format: Article
• Language: English
• Published: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte 2018-09-01
• Series: Holos
• Subjects: educação infantil; conceito de espaço; ciência geográfica; atuação docente; espontaneísmo
• Online Access: http://www2.ifrn.edu.br/ojs/index.php/HOLOS/article/view/6903

A pesquisa objetivou responder quais são as estratégias de orientação aos professores e quais são as ações propostas pelos responsáveis para qualificar o ensino de geografia na Educação Infantil, no âmbito da 5ª CRE, que acarretam ganhos para a constituição do conceito de espaço pelas crianças. Por meio de análise documental e entrevista semiestruturada, foram analisados os referenciais curriculares, identificadas estratégias de incentivo das Secretarias; observada a fundamentação do RCNEI e identificada a atuação dos professores. Amparando-se mormente em Barbosa e Horn, Almeida e Piaget, concluiu-se que, quando o conceito de espaço é trabalhado, isso ocorre em caráter espontaneísta, desprovido de claros objetivos e sem entendê-lo enquanto saber estratégico.