Concepções e discursos sobre a docência: tensões, embates e perspectivas

• Main Authors: Edileuza Fernandes Silva, André Lúcio Bento
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidade Federal de Uberlândia 2020-02-01
• Series: Ensino em Re-vista
• Subjects: formação docente; educação; políticas
• Online Access: http://www.seer.ufu.br/index.php/emrevista/article/view/52743

Analisam-se concepções acerca da docência expressas na Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015, na Portaria nº 38, de 28 de fevereiro de 2018 e em narrativas de três professores de cursos de licenciatura de uma instituição de ensino superior pública da região Centro-Oeste. A discussão é parte de estudo qualitativo em desenvolvimento sobre a formação didático-pedagógica de professores para a Educação Básica, cujos dados foram obtidos de documentos e entrevistas narrativas. As análises preliminares indicam que os documentos apresentam discursos e concepções de docência, articulados aos contextos social, político, econômico e educacional de sua elaboração. Os docentes que formam professores, compreendem a docência relacional como processo de trabalho coletivo, influenciada pelas experiências pessoais e acadêmicas. Há ainda a identificação da docência como sacerdócio e orientada pela pesquisa, expressando uma ambiguidade conceitual.