Políticas de avaliação educacional e formação continuada de professores
Este texto tiene como objetivo contribuir al análisis de la formación continua de los profesores de alfabetización en los primeros años de la escuela primaria, buscando apuntar su relación con el carácter inductor de políticas de evaluación. Se toma como el locus del municipio Dourados, MS, en el qu...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Editora Universitária Champagnat - PUCPRESS
2015-01-01
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| Series: | Revista Diálogo Educacional |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189137759006 |