Linguagem Escrita Na Educação Infantil: Quando Se Deve Iniciar Esse Processo

• Main Authors: Josiane Peres Gonçalves, Josiani Alves Barbosa Ferreira
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade Tuiuti do Paraná 2017-05-01
• Series: Cadernos de Pesquisa: Pensamento Educacional
• Online Access: https://interin.utp.br/index.php/a/article/view/530

Qual é o melhor momento para se começar a ensinar a linguagem escrita para a criança? Esta é uma dúvida que perpassa o fazer pedagógico de quem atua na educação infantil, por não haver um consenso entre os pesquisadores da área. Para melhor compreender essa problemática, o presente estudo tem por finalidade investigar sobre quando se deve iniciar o processo de ensino da linguagem escrita na escola, tendo como abordagem norteadora, a teoria de Vygostsky e do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI). Por meio de estudos bibliográficos constatamos que a linguagem escrita deve ser trabalhada na escola, considerando o nível de desenvolvimento e aprendizagem em que as crianças se encontram. Diferentemente do que acontece em âmbito escolar, não é a idade cronológica das crianças que deve determinar se já é o momento de começar a ensinar a linguagem escrita, e sim o nível de desenvolvimento proximal dessas crianças.