LA SITUACIÓN DIALÓGICA MICROGENÉTICA: UNA ESTRATEGIA DE TRABAJO EN EL AULA UNIVERSITARIA
El objetivo del presente ensayo es presentar y analizar las características y propiedades de la estrategia denominada "situación dialógica microgenética" (SDM), a partir de la experiencia de su realización. En primer lugar, se describen las características de la situación dialógica microge...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad de Costa Rica
2011-01-01
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| Series: | Actualidades Investigativas en Educación |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44718060017 |
| Summary: | El objetivo del presente ensayo es presentar y analizar las características y propiedades de la estrategia denominada "situación dialógica microgenética" (SDM), a partir de la experiencia de su realización. En primer lugar, se describen las características de la situación dialógica microgenética; luego, son establecidos los criterios de operación funcional para trabajar en el aula con esta estrategia. Finalmente, se plantea cómo investigar la aplicabilidad potencial de la SDM a partir de una perspectiva idiográfica. El trabajo concluye exponiendo la necesidad del trabajo inter-situacional con esta estrategia. |
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| ISSN: | 1409-4703 |