CENTRO EDUCACIONAL DE NITERÓI: TRAJETÓRIAS E HISTÓRIAS
<p><em>Ana Cristina Menegaz dos Santos Carpi, Jacqueline de Fatima dos Santos Morais</em></p> DOI: 10.12957/periferia.2014.17264<p>Este trabalho é um recorte de dissertação de mestrado, defendida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio...
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Universidade do Estado do Rio de Janeiro
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doaj-42ce40363a2f40a09d4dcf949e0bf8a92020-11-24T22:54:35ZporUniversidade do Estado do Rio de JaneiroPeriferia1984-95402015-07-016251710.12957/periferia.2014.1726410036CENTRO EDUCACIONAL DE NITERÓI: TRAJETÓRIAS E HISTÓRIASAna Cristina Menegaz dos Santos Carpi0Jacqueline de Fatima dos Santos Morais1Colégio Pedro IIUerj<p><em>Ana Cristina Menegaz dos Santos Carpi, Jacqueline de Fatima dos Santos Morais</em></p> DOI: 10.12957/periferia.2014.17264<p>Este trabalho é um recorte de dissertação de mestrado, defendida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), que se refere ao percurso histórico do Centro Educacional de Niterói (CEN). Privilegiamos aqui o “Projeto Político Pedagógico” como fonte documental primária a fim de compreendermos a história desta instituição de ensino. A trajetória singular e imbricada por acontecimentos no campo educativo de caráter nacional permitem afirmar que a criação desta escola está relacionada à luta maior pela hegemonia no campo educacional de modelos pedagógicos e administrativos ligados à Escola Nova.</p>http://www.e-publicacoes.uerj.br/index.php/periferia/article/view/17264História da educaçãomemória institucionalhistória escolar |
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<p><em>Ana Cristina Menegaz dos Santos Carpi, Jacqueline de Fatima dos Santos Morais</em></p> DOI: 10.12957/periferia.2014.17264<p>Este trabalho é um recorte de dissertação de mestrado, defendida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), que se refere ao percurso histórico do Centro Educacional de Niterói (CEN). Privilegiamos aqui o “Projeto Político Pedagógico” como fonte documental primária a fim de compreendermos a história desta instituição de ensino. A trajetória singular e imbricada por acontecimentos no campo educativo de caráter nacional permitem afirmar que a criação desta escola está relacionada à luta maior pela hegemonia no campo educacional de modelos pedagógicos e administrativos ligados à Escola Nova.</p> |
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