Análisis de ideas de docentes de educación primaria sobre diversidad familiar

• Main Authors: Alvaro Capano Bosch, Natalie Massonnier, Maria del L. González Tornaría
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad San Ignacio de Loyola 2016-10-01
• Series: Propósitos y Representaciones
• Subjects: Diversidad familiar; ideas docentes; educación primaria
• Online Access: http://revistas.usil.edu.pe/index.php/pyr/article/view/119
• ISSN: 2307-7999; 2310-4635

Este artículo intenta indagar en las ideas de los docentes de educación primaria sobre los modelos familiares que se apartan del tradicional de familia nuclear. Se trabajó con 60 docentes de Montevideo y zona metropolitana respondiendo el Cuestionario de Ideas de los Docentes sobre Diversidad Familiar –CIDF– (Morgado, Jiménez-Lagares & González, 2009). Los datos obtenidos refieren que los docentes no mantienen una visión homogénea de los distintos tipos de hogares. Las familias adoptivas, las de progenitores divorciados y las monoparentales bajo responsabilidad de madres tuvieron mejor aceptación entre los docentes que las homoparentales o las encabezadas en solitario por un padre. Los ítems relativos a familias homoparentales fueron respondidos por menos personas. Los docentes con formación de posgrado se mostraron más tolerantes y flexibles ante la diversidad familiar. Se discuten estos resultados a la luz de las necesarias adaptaciones en la educación primaria con respecto a la diversidad de familias que allí asisten.