Programa personalizado de ejercicios rehabilitadores para niños débiles visuales con retardo del desarrollo psicomotor

• Main Authors: María de los Ángeles Miranda Ramos, Armida Osoria Couto, Jorge Santana Álvarez, Yudelkys García Álvarez
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey 2015-01-01
• Series: Archivo Médico de Camagüey
• Online Access: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=211139250007

Fundamento:incorporar y mejorar socialmente el nivel de vida del niño débil visual con retardo del desarrollo psicomotor, es un reto para los profesionales de la rehabilitación física por ser esta una enfer-medad discapacitante desde el punto de vista motor.Objetivo:analizar los resultados de la aplicación de una guía metodológica, para evitar la apari-ción de cursos atípicos del desarrollo en niños de 0-12 meses de nacidos con diagnóstico de baja visión, y así estimular el desarrollo psicomotriz a temprana edad en el contexto familiar.Métodos:se realizó un estudio cualitativo observacional de caso único, inclusivo y exploratorio, según Bogdan y Bicklen,mediante muestreo no probabilístico en un niño débil visual por coloboma del nervio óptico congénito y retardo psicomotor nacido en febrero 2011, al que se le aplicó un programa personalizado de ejercicios físicos rehabilitadores para débiles visuales con retardo del desarrollo psicomotor. Se seleccio-naron 33 ejercicios, que se dosificaron de la siguiente manera: tiempo de trabajo, número de repeticiones, método y medios para realizar los ejercicios; según programa de educación física para lactantes.Resultados:el programa tomó como referencia la evaluación inicial y su desarrollo físico en el transcurso de las semanas sometido al tratamiento rehabilitador. Resultó novedosa la sistematicidad de los ejercicios. El niño dio los primeros pasos y exploró el medio circundante. Perfeccionó el desarrollo motor, habilidades manuales, lenguaje, aceleró su desarrollo cognoscitivo y comprensión del entorno.Conclusio-nes:el programa de ejercicios permitió evaluar la influencia terapéutica en la incorporación rápi-da del niño a la sociedad, con alcance pleno de su desarrollo psicomotor en el menor tiempo posible.