Fuerzas concurrentes en la conformación de la identidad profesional de los psicólogos Concurrent powers to build up the professional identity of psychologists

• Main Authors: Ana Diamant, Lucía Moreau, Nora Salles, Jorge Feld
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Facultad de Psicología Universidad de Buenos Aires 2006-12-01
• Series: Anuario de Investigaciones
• Subjects: Relatos fundacionales; Formación de psicólogos; Identidad profesional; Foundational Discourses; Training of Psychologists; Professional Identity
• Online Access: http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1851-16862006000100045
• ISSN: 0329-5885; 1851-1686

Se propone la recuperación de una historia de creencias, valores y representaciones de estudiantes y docentes de Psicología de la UBA, en relación a la consolidación del perfil académico y profesional de los graduados y a los actores y fuerzas que operaron en los primeros tiempos que suceden a la creación de la carrera. Para su elaboración se atendieron cuestiones vinculadas a las características de &#8226;el contenido: una versión del pasado, atravesada por el tiempo y condicionada por la posición que protagonistas y testigos ocuparon o que se les atribuyen. &#8226;lo metodológico: las maniobras para la consolidación, interpelación e interpretación de fuentes. &#8226;los escenarios donde se desplegaron las acciones. las actuaciones tanto individuales como grupales y a las relaciones establecidas. &#8226;el sello que dejaron los primeros maestros y protagonistas reconocidos al tiempo que se ocupaban los espacios de formación, inserción profesional y gremial.<br>The purpose is the recovery of a history of beliefs, values and representations of students and professors of the course of studies of psychology at UBA which might be related with the graduates' professional and academic profile and with the protagonists and powers that influenced it at the beginning of the course of studies. In order to do so, we took into account all those matters related to the following: &#8226;Content: a version of the past, influenced by time and conditioned by the role protagonists and witnesses played or the one that was granted to them. &#8226;Methodology: maneuvers for the consolidation, questioning and interpretation of sources. &#8226;The scenes where the events occurred. Individual and team roles and the relationships among them. &#8226;The hallmarks of the first recognized professors and protagonists when dealing with training, professional and guild inclusion spaces.