Actitudes hacia la validación de aprendizajes previos y su inclusión en el Sistema Universitario Boliviano

• Main Authors: María Alejandra Martínez Barrientos, Joaquín Gairín Sallán
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad Pedagógica Experimental Libertador 2020-12-01
• Series: Educare
• Subjects: Educación superior; aprendizaje a lo largo de la vida; actitudes; aprendizajes previos.
• Online Access: https://revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/1293

Este estudio analiza las actitudes de instituciones universitarias de La Paz, Bolivia hacia procesos de validación de aprendizajes previos (VAP) y las experiencias que ya se han desarrollado. La teoría de Fishbein y Azjen sobre actitudes, permite analizar los factores para incluir poblaciones no tradicionales en itinerarios profesionalizantes. Se aplicó una encuesta para identificar carreras candidatas a VAP y un cuestionario para identificar actitudes de los actores vinculados a estos procesos. Los resultados muestran equilibrio las actitudes en favor y en contra, presentando las diferencias más relevantes en carreras técnicas y algunas en ciencias sociales y humanas como Comunicación y Psicopedagogía. Se concluye que aceptar estos procesos podría facilitar a las universidades abrir espacios para democratizar la educación superior reconociendo la experiencia empírica del aprendizaje no formal e informal, impactando el desarrollo social al promover el aprendizaje permanente y la profesionalización del recurso humano a niveles cada vez más elevados.