A Propósito de uma Estética Formativa Mediante um Conceito-Paisagem
O presente ensaio busca indicar a diversidade de itinerários de pesquisa e a multiplicidade de linguagens permitidas pela ampla ideia de formação humana. Propõe ao leitor o exercício de investigá-la mediante fragmentos de um romance epistolar, um tratado de educação e uma carta que procura defender...
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Universidade Federal do Rio Grande do Sul
2017-12-01
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| Series: | Educação & Realidade |
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doaj-400e29779a91427ba3a56ed5301df8552020-11-25T01:50:50ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362017-12-014241503152010.1590/2175-623662696A Propósito de uma Estética Formativa Mediante um Conceito-PaisagemMarlene Souza Dozol0Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Florianópolis/SCO presente ensaio busca indicar a diversidade de itinerários de pesquisa e a multiplicidade de linguagens permitidas pela ampla ideia de formação humana. Propõe ao leitor o exercício de investigá-la mediante fragmentos de um romance epistolar, um tratado de educação e uma carta que procura defender os princípios de tal tratado, nomeadamente: Júlia ou a nova Heloísa, Emílio ou Da Educação e Carta a Christophe de Beaumont, da obra de Jean-Jacques Rousseau. Para tanto, elege o conceito de educação negativa que aparece nesses escritos na intenção de acompanhar o seu deslizar de uma determinada filosofia de educação em direção a uma estética formativa que se faz compreender pelo cruzamento entre filosofia, literatura e paisagismo.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2175-62362017000401503&lng=en&nrm=iso&tlng=ptFormaçãoEstéticaEducação Negativa |
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Marlene Souza Dozol |
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O presente ensaio busca indicar a diversidade de itinerários de pesquisa e a multiplicidade de linguagens permitidas pela ampla ideia de formação humana. Propõe ao leitor o exercício de investigá-la mediante fragmentos de um romance epistolar, um tratado de educação e uma carta que procura defender os princípios de tal tratado, nomeadamente: Júlia ou a nova Heloísa, Emílio ou Da Educação e Carta a Christophe de Beaumont, da obra de Jean-Jacques Rousseau. Para tanto, elege o conceito de educação negativa que aparece nesses escritos na intenção de acompanhar o seu deslizar de uma determinada filosofia de educação em direção a uma estética formativa que se faz compreender pelo cruzamento entre filosofia, literatura e paisagismo. |
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