Les MOOC : perception des acteurs français de l’enseignement en ligne
Quel était l’avis des acteurs français de l’enseignement en ligne sur la question des MOOC au moment même où ils commençaient à se développer sur notre territoire? Quelles étaient leurs premiè- res représentations? Comment celles-ci se sont-elles construites et comment ont-elles évolué? C’est à ces...
Main Authors: | Marc Trestini, Isabelle Rossini |
---|---|
Format: | Article |
Language: | English |
Published: |
CRIFPE - Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante
2015-01-01
|
Series: | Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire |
Online Access: | http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v12_n01-02_93 |
Similar Items
-
L’enseignant camerounais et la didactique du Français Langue Étrangère/Français Langue Seconde : d’acteur à expert
by: Chancelline Armelle Nongni Kendjio
Published: (2017-12-01) -
L’enseignement technique et professionnel français
by: Guy Brucy
Published: (2005-09-01) -
L’enseignement du français et en français en milieu amérindien au Québec: une problématique ethnopédagogique (online / en ligne)
by: Robert Sarrasin
Published: (1998-12-01) -
Les représentations sociales des savoirs dans l’enseignement du français chez des futurs enseignants du secondaire.
by: Hétu, Michael
Published: (2014) -
Perceptions des enseignants et des étudiants de première année licence SVT envers les caractéristiques l’enseignant et de l’enseignement
by: Mkhdramine Said, et al.
Published: (2021-01-01)