TOWARDS THE USE OF FOCUS ON FORM INSTRUCTION IN FOREIGN LANGUAGE LEARNING AND TEACHING IN COLOMBIA HACIA EL USO DE LA INSTRUCCIÓN BASADA EN LA FORMA EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LENGUAS EXTRANJERAS EN COLOMBIA

• Main Author: Diego Fernando Macías
• Format: Article
• Language: English
• Published: Universidad de Antioquia 2011-12-01
• Series: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura
• Subjects: formas lingüísticas del inglés; instrucción centrada en la forma; aprendizaje de lenguas; enseñanza de lenguas; English linguistic forms; focus on form instruction; foreign language learning and teaching
• Online Access: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-34322011000300005

The present article seeks to encourage reflection on the meaning and potential of focus on form instruction as an alternative to improve the foreign language learning and teaching process of young and adult learners in Colombia. Initially, the concept and types of focus on form instruction are introduced, a brief rationale follows and findings from studies in this area are presented. Similarly, this manuscript discusses how this type of instruction might help students of English as a Foreign Language, especially young and adult learners, to communicate successfully as they gain knowledge of English linguistic forms. Finally, pedagogical implications are discussed and suggestions are offered regarding the use of focus on form instruction in the Colombian context.<br>Este artículo busca motivar una reflexión alrededor del significado y el potencial de la instrucción centrada en la forma, como una alternativa para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras en aprendices jóvenes y adultos en Colombia. Inicialmente, se presentan el concepto y los tipos de instrucción centrados en la forma, seguidos de una breve justificación para esta instrucción, junto con lo que algunos estudios en esta área han revelado. De igual manera, se discute cómo este tipo de instrucción puede ayudar a los estudiantes de inglés como lengua extranjera, especialmente a los aprendices jóvenes y adultos, a comunicarse exitosamente, al tiempo que adquieren un conocimiento de las formas lingüísticas de dicho idioma. Por último, se discuten las implicaciones pedagógicas y se dan sugerencias en relación con el uso de la instrucción centrada en la forma en el contexto colombiano.