Sobre la preparación teórica de los maestros de matemáticas

Sobre la base de varias experiencias relativas a la formación de los maestros de matemáticas, los autores presentan en este artículo algunas reflexiones sobre este tema. Después de tomar una posición general sobre algunos puntos "calientes" del debate internacional en curso, centran su ate...

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Bibliographic Details
Main Authors: Bruno D'Amore, Berta Martini
Format: Article
Language:Spanish
Published: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa 2000-03-01
Series:Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa
Online Access:http://relime.org/index.php/repositorio/volumen-3/numero-3-1/0301p/378-pdf-sobre-la-preparacion-teorica-de-los-maestros-de-matematicas/file
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spelling doaj-3f373281df64450f98dba534d6ecf5c52020-11-24T22:01:44ZspaComité Latinoamericano de Matemática Educativa Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa1665-24362007-68192000-03-01313345Sobre la preparación teórica de los maestros de matemáticasBruno D'Amore0Berta Martini1Docente de Didáctica de las Matemáticas, Universidad de Bolonia.Facultad de Ciencias, Universidad de Bolonia.Sobre la base de varias experiencias relativas a la formación de los maestros de matemáticas, los autores presentan en este artículo algunas reflexiones sobre este tema. Después de tomar una posición general sobre algunos puntos "calientes" del debate internacional en curso, centran su atención en el estudio del lenguaje desde varios puntos de vista, y en las diferencias entre las posiciones de Piaget y Vygotski, proponiendo que argumentos de este tipo deberían ser parte de las competencias de los futuros docentes, dado que la didáctica forma parte del campo más amplio de la comunicación.http://relime.org/index.php/repositorio/volumen-3/numero-3-1/0301p/378-pdf-sobre-la-preparacion-teorica-de-los-maestros-de-matematicas/file
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