| Summary: | Neste texto, buscamos compreender o papel ocupado pelos métodos de ensino nas escolas primárias pernambucanas do século XIX. Baseamos-nos teórica e metodologicamente nos pressupostos da Nova História Cultural, da história do livro e da História da leitura no Brasil. Utilizamos como fontes de pesquisa os protocolos dos livros escolares utilizados nas escolas no período estudado e documentos da Instrução Pública. Sabemos que o século XIX é palco de muitas mudanças no campo educacional e que um dos principais focos de tais mudanças diz respeito à preocupação com a forma de ensinar. Constatamos que cada livro trazia seu método próprio de ensinar, por isso, vários métodos de ensino circulavam nas escolas no mesmo período.
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