INVESTIGAÇÃO DA PEDAGOGIA NAS POLÍTICAS E PRÁTICAS CURRICULARES: UMA ARTICULAÇÃO COM A CIÊNCIA, A EPISTEMOLOGIA/ E A ECOLOGIA DE SABERES COMO FORMAÇÕES DISCURSIVAS

• Main Author: Márcia Maria de Oliveira Melo
• Format: Article
• Language: Spanish
• Published: Universidade Federal da Paraíba 2011-03-01
• Series: Revista Espaço do Currículo
• Subjects: Pedagogia; Epistemologia; Ciência; Discurso e Ecologia de Saberes
• Online Access: http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rec/article/view/9672/5260

Este estudo apresenta pressupostos e indicativos teórico-metodológicos de uma pesquisa que foi desenvolvida durante o estágio de Pós-Doutoramento na Universidade do Minho - Portugal, com financiamento da CAPES/MEC - Brasil, intitulada “A pedagogia e a sua constituição no currículo dos cursos de Formação do Profissional da Educação/ Professores: políticas e práticas curriculares em confronto nas realidades portuguesa e brasileira, sob a interlocução do Professor José Augusto Pacheco do Centro de Investigação “Teoria e Desenvolvimento Curricular” desta universidade. Elege a pedagogia como objeto deste estudo, a ser compreendida nas suas dimensões epistemológica, ontológica, praxiológica e ético-política, sob as influências de ordens discursivas oriundas dos contextos de mudança da sociedade, do debate teórico-pedagógico e da relação entre as políticas e práticas curriculares institucionais. Requereu analisar contextos e textos, com base no Ciclo Contínuo de Política de Ball, S. e Bowe, R. (1992); Ball, S (2001; 2006), a envolver as instituições universitárias públicas investigadas (UFPE – Brasil; Universidades do Minho, Lisboa e Porto - Portugal). A parte da pesquisa aqui abordada mostra a possibilidade de tratar de modo teórico-metodológico discursivo o objeto deste estudo à luz de Ball (2001; 2006), Bernstein (1976a; 1976b), Fairclough (2001; 2005) e Santos (2007; 2004).