Mulheres na licenciatura em física: uma permanência limitada
Apresentamos os resultados de uma pesquisa que procurou compreender os fatores responsáveis pela desistência e permanência de um conjunto de estudantes mulheres em um curso de formação de professoras e professores de Física. Para tanto, identificamos as estudantes (desistentes, concluintes e regula...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2015-09-01
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| Series: | Tecné, Episteme y Didaxis |
| Online Access: | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3230 |
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doaj-3dff96e708214d08a08af27e9b7045d42020-11-25T00:12:54ZspaUniversidad Pedagógica Nacional Tecné, Episteme y Didaxis0121-38142323-01262015-09-010Extra2568Mulheres na licenciatura em física: uma permanência limitadaLondero, Leandro Sorpreso, Thirza PavanApresentamos os resultados de uma pesquisa que procurou compreender os fatores responsáveis pela desistência e permanência de um conjunto de estudantes mulheres em um curso de formação de professoras e professores de Física. Para tanto, identificamos as estudantes (desistentes, concluintes e regularmente matriculadas), contatamos elas por meio de uma rede social e por e-mails e, solicitamos que respondessem um questionário. As informações obtidas foram analisadas mediante a Análise de Discurso, na vertente de Michel Pêcheux. A análise apontou diferentes fatores para a desistência e permanência das estudantes, bem como imaginários sobre questões de gênero. As sequências discursivas apontaram um imaginário no qual os docentes do curso são portavozes de um ideário histórico patriarcado, que pode repercutir no rendimento, na baixo estima e na desistência do curso.http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/TED/article/view/3230 |
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Apresentamos os resultados de uma pesquisa que procurou compreender os
fatores responsáveis pela desistência e permanência de um conjunto de
estudantes mulheres em um curso de formação de professoras e professores de
Física. Para tanto, identificamos as estudantes (desistentes, concluintes e
regularmente matriculadas), contatamos elas por meio de uma rede social e por
e-mails e, solicitamos que respondessem um questionário. As informações obtidas
foram analisadas mediante a Análise de Discurso, na vertente de Michel Pêcheux.
A análise apontou diferentes fatores para a desistência e permanência das
estudantes, bem como imaginários sobre questões de gênero. As sequências
discursivas apontaram um imaginário no qual os docentes do curso são portavozes
de
um
ideário
histórico
patriarcado,
que
pode
repercutir
no
rendimento,
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