Diferenças da homogeneidade: elementos para o estudo da política educacional em alguns países da América Latina The differences of homogeneity: elements to the study of educational politics in Latin American

• Main Authors: Maria de Fatima Felix Rosar, Nora Rut Krawczyk
• Format: Article
• Language: English
• Published: Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) 2001-08-01
• Series: Educação & Sociedade
• Subjects: Reforma Educativa; América Latina; Relação Estado-sociedade; Pesquisa Educacional; Educational Reform; Latin America Education; Relation state-society; Educational Research
• Online Access: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302001000200004

Nos últimos 10 anos, quase todos os países da América Latina iniciaram reformas educativas que estiveram, supostamente, precedidas de estudos realizados por organismos internacionais, que evidenciaram seus logros e deficiências à luz das mudanças que definiam o processo de reestruturação da ordem econômica mundial nos anos 80 e 90. Em linhas gerais esses estudos mostraram problemas similares nos diferentes países da região, que justificaram a possibilidade de serem concebidas reformas educativas de caráter homogeneizante para a maioria dos países latino-americanos. A partir deste cenário, procura-se neste estudo aprofundar a análise da Relação Estado-sociedade nos processos de constituição das políticas educacionais, bem como identificar de que modo se desenham os novos espaços público e privado, no bojo das contradições que se estabelecem entre o sistema educacional, o sistema político e a organização social, buscando reconhecer nessas contradições os elementos da cultura nacional e os elementos que resultam das orientações impostas pelos organismos internacionais.<br>In the last 10 years, almost all the Latin American countries have started educational reforms that are, supposedly, preceded by the studies of the international organisms. These studies should revealed their success and deficiencies compared with the changes defined by the reestructuration of the world economic order in the 80 and 90 years. Generally, these studies showed similar problems in the different countries in this region, that justified the possibility of conceivable educational reforms of homogeneous feature to the majority of the Latin America countries. From this set, this research aims to do the analysis of the relative state-society in the process of constitution of educational politics, as well as identify how the new public and private spaces are built, and the contradictions that have been established between educational system and social organization, searching to recognize in these contradictions, the elements of the national culture and the elements that result from the orientations imposed by the international organisms.